Toutes les réponses à vos questions :
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À partir de quel âge accompagnez-vous les enfants ?
J'accompagne les enfants de 0 à 8 ans, selon leurs besoins et les modalités d'accompagnement.
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Mon enfant n'a pas encore de diagnostic, peut-il être accompagné ?
L'accompagnement proposé est éducatif et ne vise pas à établir un diagnostic. Nous pouvons échanger sur les besoins observés chez votre enfant afin de déterminer si mon intervention peut être pertinente.
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Intervenez-vous uniquement auprès des enfants avec TSA ?
Le TSA fait partie de mon domaine d'expérience, mais j'accompagne également des enfants présentant différents troubles ou besoins liés au développement.
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Les parents doivent-ils être présents pendant les séances ?
Cela dépend des objectifs et du contexte. La place des parents est cependant essentielle dans l'accompagnement et des temps d'échange sont prévus.
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Travaillez-vous avec les structures d'accueil ?
Lorsque les conditions le permettent et avec l'accord de la famille, une intervention ou une collaboration avec les structures d'accueil autorisée peut être envisagée.
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Accompagnez-vous des enfants porteurs de la trisomie 21 ?
Oui, j'accompagne des enfants porteurs de la trisomie 21.
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Utilisez-vous la méthode ABA ?
L’ABA (Applied Behaviour Analysis), ou analyse comportementale appliquée, est une approche issue des sciences du comportement, notamment utilisée dans les programmes d’intervention précoce auprès des enfants autistes.
L’objectif est donc de modifier certains comportements en utilisant notamment le renforcement avec l’utilisation de procédures comme les guidances, chaînages, incitations…
L’ABA s’appuie sur une analyse de la tâches, en décomposant une activité en plusieurs étapes ou sous-objectifs, en apportant des aides, puis en programmant leur estompage.
Les quatre grands objectifs :
- Améliorer les comportements et les compétences socialement adaptés ;
- Développer de nouvelles compétences ;
- Diminuer les comportements perturbateurs ou socialement inadaptés qui peuvent gêner les apprentissages ;
- Améliorer la qualité de vie de votre enfant et de son entourage.
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Utilisez-vous la méthode TEACCH ?
La méthode TEACCH a pour objectif de proposer aux personnes porteuses de TSA un environnement cadré, structuré et parfaitement adapté à leurs besoins. Grâce à des repères temporels et visuels, l’espace est aménagé de manière à aider les personnes dans leur quotidien, mais aussi à favoriser le développement de leur confiance et de leur autonomie.
L’objectif est donc de leur offrir les moyens nécessaires pour apprendre, comprendre et communiquer.
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Utilisez-vous la CAA ?
La CAA (Communication Améliorée et Alternative), appelée en anglais Alternative and Augmentative Communication, regroupe différents moyens et outils permettant de communiquer autrement que par la parole, ou de soutenir la communication orale et écrite. Elle peut utiliser les moyens habituels et naturels, comme la parole et l’écriture, mais aussi des outils ou systèmes spécifiques.
La CAA possède deux fonctions principales :
- La communication alternative : elle se substitue à la communication orale lorsque celle-ci n'est pas possible ou suffisamment efficace.
- La communication augmentée : elle vient compléter la communication orale afin de la soutenir ou de renforcer les capacités d’expression et de compréhension.
La CAA peut notamment être utilisée auprès de personnes qui ne possèdent pas la parole, dont l’expression est difficile à comprendre, ou qui présentent des troubles spécifiques de la communication empêchant ou limitant l’accès à une communication efficace.
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Pouvez vous aider les parents ?
La guidance parentale est un accompagnement que je vous propose pour vous aider à mieux comprendre les besoins et les comportements de votre enfant, et à mettre en place des stratégies adaptées à son quotidien.
Elle a pour objectif de renforcer vos compétences de parent et de vous permettre de gagner en autonomie dans l’accompagnement de votre enfant. En tant que professionnelle, je vous accompagne pour vous aider à comprendre l’origine de certains comportements, à adapter l’environnement de votre enfant, à améliorer la communication et les interactions avec lui, et à favoriser le développement de ses compétences.
Vous avez un rôle essentiel dans cet accompagnement. C’est vous qui, au quotidien, pouvez mettre en pratique les stratégies proposées dans les différents moments de vie de votre enfant, afin de répondre au mieux à ses besoins.
Les objectifs :
- Mieux comprendre les besoins et les comportements de votre enfant ;
- Favoriser la communication et les interactions entre vous et votre enfant ;
- Développer les compétences de votre enfant dans les situations du quotidien ;
- Prévenir ou réduire certains comportements difficiles ;
- Favoriser l’autonomie et améliorer la qualité de vie de votre enfant et de votre famille
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Faites-vous des diagnostics ?
Non. Mon intervention relève du champ éducatif et ne comprend pas de diagnostic médical.
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Quels outils utilisez-vous ?
Les outils dépendent des besoins de l'enfant : supports visuels, pictogrammes, séquentiels, routines, outils de communication, activités structurées, apprentissages par étapes...
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Que réalisez-vous pendant le bilan éducatif ?
Il y aura probablement :
- Un entretien avec les parents ;
- De l'observation ;
- L'analyse des besoins ;
- Éventuellement des écrits ;
- La définition des objectifs
- La préparation de la suite du suivi
Pour toutes autres questions, n'hésitez pas à me contacter.